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Mostrando entradas de noviembre, 2009

V Congreso Internacional de Educared

Aste honetan Educared-eko 5.nazioarteko kongresua ospatu da Madrilen , "Innovar en la Escuela. Modelos , experiencias y protagonistas de la integración de las TIC" lemarekin. Hantxe egon ginen eta egin den guztia oso trikoa izan den arren oso ondorio positiboak atera ditugu.Azaroaren 26 , 27 eta 28an burutu egin da , ponentzia desberdinak goizez izanda eta kongresistek aurkeztutako esperientziak arratsaldez. Esperientzia hauen artean gure erkidegotik joandako bi ikusi genituen : IKT Programaren arduraduna den Victor Bermejok aurkeztutako Eskola 2.0 plana eta Plastika Irakaslea den Josu Garrok ikasleekin batera egiten duen wikiaren aurkezpena.



Proyecto Eskola 20 PresentacióNView more presentations from Eskola 2.0.












Kalitatezko kongresua izan da , IKTetan pisu handiko ponenteak izan dituelako . Besteak beste : D. Roberto Carneiro (Presidente del Instituto de Enseñanza y Formación a distancia de la Universidad Católica Portuguesa) , Dña. Roseli de Deus (Profesora libre de la escu…

Gaitasun digitalak (5)

Hauxe da sorta honen azken artikulua. Oraingo honetan , Manuel Area Moreirak zerrendatzen ditu komunikazio eta elkarrekintza soziala garatzeko mesedegarriak izan daitezkeen IKT jarduerak:

Mantener correspondencia escolar entre aulas Correo electrónico, foros virtuales Debates, preguntas o intercambio de mensajes telemáticos Foro virtual Desarrollar proyectos colaborativos con otros estudiantes a distancia Foros, wikis, email, portales web, aulas virtuales y/o software CSCW Comunicar noticias al alumnado en un aula virtual Tablón virtual Envío de trabajos al profesor Transferencia de ficheros en aulas virtuales o como fichero adjunto
Argazkia : Eric Bégin Flickr-en CC lizentzia baten menpe

Gaitasun digitalak (4)

Artikulu sortako oraingo honetan , Manuel Area Moreirak zerrendatzen ditu norberaren sormena eta ezagueraren hedapen publikoei dagokien gaitasunen garapenerako mesedegarriak izan daitezkeen IKT jarduerak:

Redactar trabajos personales y/o cualquier otro tipo de documento Procesadores de texto Crear documentos o ficheros multimedia Software de presentaciones multimedia Crear una biblioteca con documentos digitales Listado de enlaces web Elaborar un texto, un glosario, un diccionario o una enciclopedia de forma colaborativa a través de la red Wikis Elaborar un diario de autoaprendizaje por parte del alumnado Blog y/o procesador de texto Elaboración de videoclips y montaje de imágenes Software de edición imagen y video (Video Editor, Nero, Muvee Now, Photostory...) Elaboración de presentaciones multimedia Software de presentaciones (Power Point y otras similares) Publicar y difundir trabajos propios a través de Internet Blogs, sitiosweb personales y/o de port…

Gaitasun digitalak (3)

Artikulu sortako oraingo honetan , Manuel Area Moreirak zerrendatzen ditu gelan planifikatu eta inplementatu ahal diren Informazioa eskuratze eta ulermenerako mesedegarriak izen daitezkeen IKT jarduerak:


Realizar búsquedas temáticas sobre un tópico específico Buscadores y enlaces o links de páginas especializadas temáticamente Acceder y consultar bases de datos documentales Portales web especializados Acceder y consultar enciclopedias, diccionarios y otras obras de referencia Portales web de consulta (wikipedia, diccionario RAE, ...) y enciclopedias en CDROM (Encarta y similares) Visitar y obtener información de instituciones, empresas, asociaciones o personas individuales Sitiosweb oficiales de dichas instituciones, empresas, ... Realizar webquest, cazas del tesoro y proyectos de búsqueda y análisis de información similares Webquest Realizar entrevistas on line a sujetos informantes Correo electrónico

Gaitasun digitalak (2)

Gaitasun digitalak 2. atal honetan hasiera emango diogu Manuel Area Moreirak "Actividades de aprendizaje con tecnologías en el aula" izeneko kapitulari :


Es evidente que cuando un profesor decide emplear las nuevas tecnologías en su docencia inevitablemente se está planteando nuevos retos y desafíos de su profesionalidad. Este proceso deinnovación de su práctica docente no es fácil ni se logra en poco tiempo. Por ello quisiera destacar la idea básica y central de que la planificación de actividadescon tecnologías no puede realizarse de modo espontáneo y azaroso, sino que debe partir de un modelo educativo. Es decir, la actividad cobra sentido pedagógico no por la mera realización de la misma, sino porque ésta es parte de un proceso más amplio dirigido a lograr las metas deaprendizaje que subyacen a un deteminado modelo de educación.

Las TICs, al igual que cualquier otro material o recurso didáctico, posibilitan el desarrollo y puesta en práctica de distintas tareas de aprendiz…

Gaitasun digitalak (1)

Honekin Gaitasun digitalak garatzen lagunduko dizuen post sorta bat hedatzen hasten naiz . Horretarako "Introducción a la Tecnología Educativa" izeneko Manuel Area Moreiraren liburuaz baliatuko naiz. Duela gutxi irakurri dut eta oso baliagarria izan daitekela pentsatzen dut. Gainera Creative Commons lizentzia baten menpe idatzita dagoenez , hedatu eta konpartitu daiteke inolako arazorik gabe.

LIBURU OSOA PDF FORMATUAN




Lehenengo post honetan eskaintzen dizuet zer dioen LOE-k Gaitasun digitalei buruz eta IKTak erabilpenerako praktika onen dekalogoa :


¿Sabías que ...?

Los curricula de Educación Primaria (BOE 8122006) y de Educación Secundaria Obligatoria (BOE 512007), entre otras novedades derivadas de la implantación de la LOE (Ley Orgánica de Educación), ha legitimado oficialmente en España un modelo de curriculum basado en el desarrollo de competencias comunes y transversales a todas las áreas y asignaturas queconfiguran estas etapas educativas. Se han propuesto ocho competencia…

Jardunaldi Digitalak Leioako Berritzegunean : Eskola 2.0

Gaur Leoiako Berritzeguneko Jardunaldi Digitaletan egon gara , zehazki Eskola 2.0 programaren aurkezpenean. Bertan , IKT programaren arduraduna den Victor Bermejok proiektu honen zehaztasunak eman ditu. Eta web 2.0-ri begi-keinua eginez , berak eskainitako aurkezpena google docs-eko artxibo publiko batean eskegi du :


Gauza interesgarriak esan dira . Besteak beste aterako dela orden bat zeinetan ematen den diru-dotazio bat materialak egiteko (suposatzen dut hizkuntz guztietan eginda) , Lehen Hezkuntzako 5. eta 6. mailetako curriculum osoa betetzeko. Hau berri pozgarria da benetan. Orain ,itxaron behar da ikusi arte zernolako materialak sortzen dituzten. Aipatutako aurkezpenean ikus daiteke zein gaiez egin duen berba Victorrek.
Hemendik dagokionari ikastetxeetako konektibitatea hobetzeari lehentasun osoa ematea eskatzen diogu. Hau ez bada lortzen Hezkuntza 2.0rako bidea erabat oztopatuta geratuko da , ezinezkoa baita Web 2.0 filosofia edota jarrera aurrera eramatea konexioek huts egi…

Google Docs : Hezkuntzarako eredu sinple bat

Batzuetan irakasleok web 2.0-ko tresnak ezagutu eta erabiltzen ditugu gure erabilera partikularrerako , ez dakigulako zelan aplikatu gure eguneroko jardueran. Adibide argia Google Docs onlineko pakete ofimatiko kolaboratiboa da.
Agian , ondoan planteatzen dudan eredua bistakoa dela pentsa daiteke . Hala ere , seguru batzuei oso ondo etorriko zaiela ikustea modu grafiko eta sinple batean aspaldian buruan zutena.



Gaztelaniazko bertsioa ere badugu :



Eta PDF formatoan nahi badituzu :

Euskerazko bertsioa
Gaztelaniazko bertsioa



Biologia eta Geologia

Biosfera proiektuak unitate didaktika multimedia interaktibo , tresna eta baliabideak ditu Bigarren Hezkuntza eta Batxilergoko Biologia eta Geologia irakasgaietarako . Hauek ordenagailu eta internetek eskaintzen dituen abantailak aprobetzatzen dituzte.

Gehiago jakiteko :

Características del Proyecto Biosfera.Herramientas y recursos para el profesorado.Metodología didáctica.Diseño pedagógico de las unidades didácticas.Modelos de actividades.Diseño técnico.Orientaciones didácticas.Experiencias de uso.